tag:blogger.com,1999:blog-62187091740657764862024-03-14T03:46:42.348-07:00Gosto do que faço e não desisto fácil!melâniahttp://www.blogger.com/profile/12407623264641323037noreply@blogger.comBlogger16125tag:blogger.com,1999:blog-6218709174065776486.post-4159874036467576712009-11-22T12:05:00.000-08:002009-11-22T12:36:21.303-08:00<meta equiv="Content-Type" content="text/html; charset=utf-8"><meta name="ProgId" content="Word.Document"><meta name="Generator" content="Microsoft Word 11"><meta name="Originator" content="Microsoft Word 11"><link rel="File-List" href="file:///C:%5CDOCUME%7E1%5Ccasa%5CCONFIG%7E1%5CTemp%5Cmsohtml1%5C01%5Cclip_filelist.xml"><link rel="Edit-Time-Data" href="file:///C:%5CDOCUME%7E1%5Ccasa%5CCONFIG%7E1%5CTemp%5Cmsohtml1%5C01%5Cclip_editdata.mso"><!--[if !mso]> <style> v\:* {behavior:url(#default#VML);} o\:* {behavior:url(#default#VML);} w\:* {behavior:url(#default#VML);} .shape {behavior:url(#default#VML);} </style> <![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:worddocument> <w:view>Normal</w:View> <w:zoom>0</w:Zoom> <w:hyphenationzone>21</w:HyphenationZone> <w:punctuationkerning/> <w:validateagainstschemas/> <w:saveifxmlinvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:ignoremixedcontent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:alwaysshowplaceholdertext>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:compatibility> <w:breakwrappedtables/> <w:snaptogridincell/> <w:wraptextwithpunct/> <w:useasianbreakrules/> <w:dontgrowautofit/> </w:Compatibility> <w:browserlevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel> </w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:latentstyles deflockedstate="false" latentstylecount="156"> </w:LatentStyles> </xml><![endif]--><style> <!-- /* Style Definitions */ p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-parent:""; margin:0cm; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-font-family:"Times New Roman";} @page Section1 {size:612.0pt 792.0pt; margin:70.85pt 3.0cm 70.85pt 3.0cm; mso-header-margin:36.0pt; mso-footer-margin:36.0pt; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} --> </style><!--[if gte mso 10]> <style> /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Tabela normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;} </style> <![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <o:shapedefaults ext="edit" spidmax="1028"> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <o:shapelayout ext="edit"> <o:idmap ext="edit" data="1"> </o:shapelayout></xml><![endif]--> <p class="MsoNormal"><span style=""> </span>ESTADADO DO MATO GROSSO</p> <p class="MsoNormal"><span style=""> </span>PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPO VERDE</p> <p class="MsoNormal"><span style=""> </span>SECRETARIA MUNICIPAL DE EDICAÇÃO, CULTURA E DESPORTO</p> <p class="MsoNormal"><span style=""> </span>GESTAR II<span style=""> </span>PROGRAMA GESTÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR</p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><span style=""> </span><span style=""> </span>PROJETO: LER? LER POR PRAZER!</p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><span style=""> </span></p> <p class="MsoNormal"><!--[if gte vml 1]><v:shapetype id="_x0000_t75" coordsize="21600,21600" spt="75" preferrelative="t" path="m@4@5l@4@11@9@11@9@5xe" filled="f" stroked="f"> <v:stroke joinstyle="miter"> <v:formulas> <v:f eqn="if lineDrawn pixelLineWidth 0"> <v:f eqn="sum @0 1 0"> <v:f eqn="sum 0 0 @1"> <v:f eqn="prod @2 1 2"> <v:f eqn="prod @3 21600 pixelWidth"> <v:f eqn="prod @3 21600 pixelHeight"> <v:f eqn="sum @0 0 1"> <v:f eqn="prod @6 1 2"> <v:f eqn="prod @7 21600 pixelWidth"> <v:f eqn="sum @8 21600 0"> <v:f eqn="prod @7 21600 pixelHeight"> <v:f eqn="sum @10 21600 0"> </v:formulas> <v:path extrusionok="f" gradientshapeok="t" connecttype="rect"> <o:lock ext="edit" aspectratio="t"> </v:shapetype><v:shape id="_x0000_s1026" type="#_x0000_t75" style="'position:absolute;"> <v:imagedata src="file:///C:\DOCUME~1\casa\CONFIG~1\Temp\msohtml1\01\clip_image001.png" title=""> </v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><span style=""> <table align="left" cellpadding="0" cellspacing="0"> <tbody><tr> <td width="144" height="14"></td> </tr> <tr> <td></td> <td><img src="file:///C:/DOCUME%7E1/casa/CONFIG%7E1/Temp/msohtml1/01/clip_image002.jpg" shapes="_x0000_s1026" width="300" height="253" /></td> </tr> </tbody></table> </span><!--[endif]--><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p>
<br /> <p class="MsoNormal"><span style=""> </span>Campo Verde, MT</p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><span style=""> </span>PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPO VERDE</p> <p class="MsoNormal"><span style=""> </span>SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, CULTURA E DESPORTO</p> <p class="MsoNormal"><span style=""> </span>GESTAR II<span style=""> </span>PROGRAMA GESTÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR</p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><span style=""> </span>PROFESSORA CURSISTA: MELÂNIA MARIA KOCH BREDA</p> <p class="MsoNormal"><span style=""> </span>FORMADORA: NEUZELI M. NÓBREGA</p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><span style=""> </span>O livro traz a vantagem de a gente poder estar só e ao mesmo tempo acompanhado.</p> <p class="MsoNormal"><span style=""> </span>Mário Quintana</p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><!--[if gte vml 1]><v:shape id="_x0000_s1027" type="#_x0000_t75" style="'position:absolute;margin-left:189pt;margin-top:3.65pt;width:99pt;"> <v:imagedata src="file:///C:\DOCUME~1\casa\CONFIG~1\Temp\msohtml1\01\clip_image003.png" title=""> </v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><span style=""> <table align="left" cellpadding="0" cellspacing="0"> <tbody><tr> <td width="252" height="5"></td> </tr> <tr> <td></td> <td><img src="file:///C:/DOCUME%7E1/casa/CONFIG%7E1/Temp/msohtml1/01/clip_image004.jpg" shapes="_x0000_s1027" width="132" height="141" /></td> </tr> </tbody></table> </span><!--[endif]--><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p>
<br /> <p class="MsoNormal"><span style=""> </span><span style=""> </span></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><span style=""> </span></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><span style=""> </span>Campo Verde,2009.</p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><span style=""> </span>APRESENTAÇÃO</p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><span style=""> </span>Este projeto visa atender<span style=""> </span>os alunos do 6º ano do ensino fundamental da Escola Municipal Dona Maria Artemir Pires, propiciando atividades de leitura diversificada em sala de aula.</p> <p class="MsoNormal"><span style=""> </span>Tem como característica principal estimular o gosto e o prazer de ler, utilizando-se de recursos variados, e propondo a leitura como atividade livre, e assim favorecendo o desenvolvimento de habilidades como a velocidade na leitura e a capacidade de compreensão e possibilitando a vivência de emoções, da fantasia<span style=""> </span>e da imaginação através da leitura prazerosa.</p> <p class="MsoNormal"><span style=""> </span>O projeto será desenvolvido ao longo do ano letivo.</p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><span style=""> </span><span style=""> </span>JUSTIFICATIVA</p> <p class="MsoNormal"><span style=""> </span></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><span style=""> </span>O ato de ler é um processo de “construir significado” a partir do texto. Isso se torna possível pela interação dos elementos textuais com os conhecimentos do leitor Quanto maior for a concordância entre eles, maior a possibilidade de êxito na leitura.</p> <p class="MsoNormal"><span style=""> </span>A idéia foi concebida a partir de <span style=""> </span>certa inquietação em relação a falta de interesse da maioria de nossos alunos pela leitura, por desconhecerem o ato de ler por prazer e com prazer.</p> <p class="MsoNormal"><span style=""> </span>È fundamental que o nosso leitor em formação leia muito, e sempre mais, mas porque ele encontrou beleza e emoção no livro.</p> <p class="MsoNormal"><span style=""> </span>A leitura é um processo continuo de aprendizagem, ajuda a formar seres pensantes, uma vez que suscita a reflexão.</p> <p class="MsoNormal"><span style=""> </span>O papel da escola, então, é permitir que o aluno tome gosto pela leitura e forme seu senso critico. O resto fluirá com o tempo.</p> <p class="MsoNormal"><span style=""> </span>A leitura dá as crianças e aos jovens a oportunidade de vislumbrar um novo mundo onde a solidariedade, o amor e a esperança não são palavras frágeis de um dicionário, mas sentimentos vividos.</p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><span style=""> </span>OBJETIVO GERAL</p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><span style=""> </span>Estimular a leitura prazerosa<span style=""> </span>dentro do ambiente escolar, envolvendo alunos e professores.</p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><span style=""> </span>OBJETIVOS ESPECIFICOS</p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><span style=""> </span>_<span style=""> </span>Estimular a leitura dentro e fora da escola.</p> <p class="MsoNormal"><span style=""> </span>_<span style=""> </span>Diversificar os meios de incentivo a leitura.</p> <p class="MsoNormal"><span style=""> </span>_<span style=""> </span>Proporcionar leitura diversificada. </p> <p class="MsoNormal"><span style=""> </span>_<span style=""> </span>Motivar os alunos a gostar de ler, e se interessar pela leitura.</p> <p class="MsoNormal"><span style=""> </span>_<span style=""> </span>Demonstrar que ler significa refletir, pensar , comentar, trocar opiniões,posicionar-se, enfim exercer a cidadania.</p> <p class="MsoNormal"><span style=""> </span>_<span style=""> </span>Estimular o trabalho com a oralidade.</p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><span style=""> </span>ESTRATEGIAS E PROCEDIMENTOS</p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><span style=""> </span>Os objetivos serão alcançados com a organização de um ambiente agradável na escola ou sala de aula para leitura prazerosa dos alunos.</p> <p class="MsoNormal"><span style=""> </span>Os livros e textos serão expostos em vários lugares na sala de aula para que os alunos<span style=""> </span>escolham e a sua leitura.</p> <p class="MsoNormal"><span style=""> </span>Expor vários tipos de leitura, como: gibis, revistas, jornais, livros infantis e infanto juvenis com textos variados.</p> <p class="MsoNormal"><span style=""> </span>Expor através de dramatizações suas leituras.</p> <p class="MsoNormal"><span style=""> </span>Leitura em capítulos do livro “ A vaca voadora’ e os alunos realizar a interpretação dos mesmos através de desenhos.</p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><span style=""> </span>CRONOGRAMA</p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><span style=""> </span>Será realizado no decorrer do ano, onde os alunos farão leitura durante uma hora semanalmente.</p> <p class="MsoNormal"><span style=""> </span></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><span style=""> </span>AVALIAÇÃO</p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><span style=""> </span>Devido o projeto ser em longo prazo, os alunos serão avaliados através da observação do interesse e o progresso apresentado, por meio de manifestações orais, escritas e expressivas.</p> melâniahttp://www.blogger.com/profile/12407623264641323037noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-6218709174065776486.post-91373357324692302692009-11-09T15:52:00.000-08:002009-11-09T16:23:17.925-08:00<div><embed src="http://widget-f8.slide.com/widgets/slideticker.swf" type="application/x-shockwave-flash" quality="high" scale="noscale" salign="l" wmode="transparent" flashvars="cy=bb&il=1&channel=3242591731742810872&site=widget-f8.slide.com" style="width:400px;height:320px" name="flashticker" align="middle"></embed><div style="width:400px;text-align:left;"><a href="http://www.slide.com/pivot?cy=bb&at=un&id=3242591731742810872&map=1" target="_blank"><img src="http://widget-f8.slide.com/p1/3242591731742810872/bb_t062_v000_s0un_f00/images/xslide1.gif" border="0" ismap="ismap" /></a> <a href="http://www.slide.com/pivot?cy=bb&at=un&id=3242591731742810872&map=2" target="_blank"><img src="http://widget-f8.slide.com/p2/3242591731742810872/bb_t062_v000_s0un_f00/images/xslide2.gif" border="0" ismap="ismap" /></a> <a href="http://www.slide.com/pivot?cy=bb&at=un&id=3242591731742810872&map=F" target="_blank"><img src="http://widget-f8.slide.com/p4/3242591731742810872/bb_t062_v000_s0un_f00/images/xslide42.gif" border="0" ismap="ismap" /></a></div></div>Fotos dos alunos realizando a atividade da Tp-6, unidade-23, com a presença de nossa formadora Neuzeli que assistiu a oficina.melâniahttp://www.blogger.com/profile/12407623264641323037noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6218709174065776486.post-3004868111652249532009-11-09T15:08:00.000-08:002009-11-09T15:41:16.474-08:00Campo Verde, 09 de Novembro de 2009.<br />" Somos vitoriosos e estamos chegando na reta do curso e já estou com saudades. foi gratificante participar com os demais colegas e a formadora Neuzeli que sempre deu-me apoio ajudou-me em minhas dificuldades. Agradeço !<br />Na última oficina da Tp6, unidade-23, escolhi uma atividade do AAA do aluno, aula-3, página-60 que tem como objetivos: Identificar pârametros de avaliação, revisão e reescrita textual. Coerência e coesão na produção do texto narrativo. Trabalhei com as turmas do 6º ano. Na aula anterior solicitei que troxessem figuras de: uma mulher, um homem, uma criança, um objeto e uma paisagem. Na proxima aula formamos duplas e entreguei-lhes uma folha com uma legenda e expliquei-a. Em seguida fizeram uma sequencia com as figuras já memorizando a narrativa que iriam escrever.Escreveram os textos,leram e depois trocaram com outra dupla para fazer a correção de acordo com a legenda. Em seguida devolveram os textos para a dupla que observou a correção e fez a reescrita do texto. Os alunos gostaram da atividade e se empenham com a mesma. A atividade foi produtiva e a produção textual dos alunos está melhorando.melâniahttp://www.blogger.com/profile/12407623264641323037noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6218709174065776486.post-44283013395880530062009-11-07T11:31:00.000-08:002009-11-07T11:59:16.308-08:00<span style="color: rgb(0, 0, 102);">Fotos da atividade da Tp-6, seção, unidade-21, realizada com o 9º ano<br /><br /></span><div><embed src="http://widget-25.slide.com/widgets/slideticker.swf" type="application/x-shockwave-flash" quality="high" scale="noscale" salign="l" wmode="transparent" flashvars="cy=bb&il=1&channel=3170534137704624421&site=widget-25.slide.com" style="width:400px;height:320px" name="flashticker" align="middle"></embed><div style="width:400px;text-align:left;"><a href="http://www.slide.com/pivot?cy=bb&at=un&id=3170534137704624421&map=1" target="_blank"><img src="http://widget-25.slide.com/p1/3170534137704624421/bb_t021_v000_s0un_f00/images/xslide1.gif" border="0" ismap="ismap" /></a> <a href="http://www.slide.com/pivot?cy=bb&at=un&id=3170534137704624421&map=2" target="_blank"><img src="http://widget-25.slide.com/p2/3170534137704624421/bb_t021_v000_s0un_f00/images/xslide2.gif" border="0" ismap="ismap" /></a> <a href="http://www.slide.com/pivot?cy=bb&at=un&id=3170534137704624421&map=F" target="_blank"><img src="http://widget-25.slide.com/p4/3170534137704624421/bb_t021_v000_s0un_f00/images/xslide42.gif" border="0" ismap="ismap" /></a></div></div>melâniahttp://www.blogger.com/profile/12407623264641323037noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6218709174065776486.post-74554831061806938332009-10-28T17:09:00.000-07:002009-10-28T18:29:34.085-07:00CAMPO VERDE,28 DE OUTUBRO DE 2009<br /><br />'As pessoas que vencem neste mundo são as que procuram as circunstâncias de que precisam e, quando não as encontram, as criam.<br />Bernard Shaw<br /><br />O Avancando na prática da Tp-6, Seção-1, unidade-21, trabalhei com os alunos do 9ºano com os seguintes objetivos:<br /> *Identificar marcas de argumentatividade na organização dos textos.<br /> *Observar como organiza-se um texto explicidamente argumentativo.<br /> *Compreender o que significa defender uma idéia.(tese)<br />Primeiamente leram um fragmento retirado da Revista IstòÉ de 21/01/2004, procurando caracterizar a qual tipo de leitor destina-se. Responder as questões e promover discussão. Compreender as estratégias e argumentos usados para convencer. Desenvolver a atividade 4 da página 20, percebendo os argumentos para defender uma ideia(tese).<br /><br />Organizamos duplas para desenvolver as atividades deste avançando na prática.<br />Enumeramos varios assuntos de interesse dos alunos, como:<br />_ Exercicios fisicos<br />_ O poder dos amigos<br />_ Armadilhas da beleza<br />_ Saúde e qualidade de vida<br />_ Acne na adolescência<br />_ Como evitar espinhas<br />_ Stress<br />_ Alimentação saudável<br />Cada dupla escolheu um assunto e definiu a tese que irá defender e deverá sugerir três ou mais argumentos que comprovam essa tese.<br />Esquematizar através de um quadro a argumentação do texto.<br />Apresentar aos colegas o seu trabalho para todos fazerem as suas observações e compreender a tese defendida.<br />A aula foi muito proveitosa, onde os alunos chegaram a conclusão que argumentar é algo do cotidiano e não é difícil transformar isso em um texto argumentativo.melâniahttp://www.blogger.com/profile/12407623264641323037noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6218709174065776486.post-44853837629626994082009-09-27T06:45:00.000-07:002009-09-27T06:59:09.071-07:00<div align="justify"><br /><br /><br /><span style="color:#cc0000;">CAMPO VERDE, 16 DE SETEMBRO DE 2009.<br />GESTAR-II, TP-2, SEÇÃO-3, UNIDADE-8<br />OBJETIVO: IDENTIFICAR FIGURAS SONORAS DO NÍVEL SONORO E SINTÁITCO NO TEXTO.<br /><br />UMA ATIVIDADE PRAZEROSA É LER E PRODUZIR HISTÓRIA EM QUADRINHOS.<br /><br />Para produzir a sua história em quadrinhos, lembre-se primeiramente dos sons que você produzia quando você brincava quando era criança. Esses sons chamam-se Onomatopéias. Relacionamos na lousa esses sons.<br />E os balões da historias em quadrinhos são todos iguais? Você sabe o que eles significam? Então desenhei os vários tipos de balões na lousa e seu significado.<br />Em seguida entreguei um gibi para cada aluno para que observasse as onomatopéias e os vários tipos de balões.<br />Depois cada um fez uma história em quadrinhos adequando a linguagem da narrativa à situação e às personagens.<br />Fizeram as trocas entre os colegas para fazerem a leitura.<br />Os alunos gostaram da atividade e produziram boas histórias em quadrinhos e foi uma aula bem produtiva.<br /><br /></span></div><div><embed src="http://widget-68.slide.com/widgets/slideticker.swf" type="application/x-shockwave-flash" quality="high" scale="noscale" salign="l" wmode="transparent" flashvars="cy=bb&il=1&channel=3098476543662112872&site=widget-68.slide.com" style="width:400px;height:320px" name="flashticker" align="middle"></embed><div style="width:400px;text-align:left;"><a href="http://www.slide.com/pivot?cy=bb&at=un&id=3098476543662112872&map=1" target="_blank"><img src="http://widget-68.slide.com/p1/3098476543662112872/bb_t016_v000_s0un_f00/images/xslide1.gif" border="0" ismap="ismap" /></a> <a href="http://www.slide.com/pivot?cy=bb&at=un&id=3098476543662112872&map=2" target="_blank"><img src="http://widget-68.slide.com/p2/3098476543662112872/bb_t016_v000_s0un_f00/images/xslide2.gif" border="0" ismap="ismap" /></a> <a href="http://www.slide.com/pivot?cy=bb&at=un&id=3098476543662112872&map=F" target="_blank"><img src="http://widget-68.slide.com/p4/3098476543662112872/bb_t016_v000_s0un_f00/images/xslide42.gif" border="0" ismap="ismap" /></a></div></div>melâniahttp://www.blogger.com/profile/12407623264641323037noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-6218709174065776486.post-61955555533655344722009-09-27T06:19:00.000-07:002009-09-27T06:44:55.152-07:00<div align="justify"><span style="color:#ff0000;">CAMPO VERDE, 09 DE SETEMBRO DE 2009.<br /><br />GESTAR II, TP-2, SEÇÃO-2, UNIDADE-6.<br /><br />OBJETIVO: ESTABELECER DIFERENÇA ENTRE FRASE, PERÍODO E ORAÇÃO.<br /><br />Avançando na prática trabalhada com os alunos do 6º ano.<br /><br />Primeiramente trabalhamos frases para os alunos identificarem os verbos e com isso perceberem que cada verbo a transforma em oração ou em períodos.<br />Após esse entendimento, cada um escolheu uma figura e a recortou para produzir um texto.<br />Observem bem os detalhes, o que lhes chamou atenção e fizeram uma descrição oral de sua figura.<br />Em seguida cada um produziu um texto descrevendo a imagem e ao mesmo tempo narrando uma história. (texto descritivo e narrativo).<br />Alguns alunos fizeram a leitura do texto e foi ama avaliação pelos alunos e a professora dos textos.<br />Escolhi a turma do 6ºano que tem muita dificuldade nas produções, justamente para perceberem e ajudá-los a melhorar as suas produções textuais.<br />Os alunos gostaram da atividade, mas alguns tiveram dificuldades em produzir o texto.<br /></span></div> <div><embed src="http://widget-aa.slide.com/widgets/slideticker.swf" type="application/x-shockwave-flash" quality="high" scale="noscale" salign="l" wmode="transparent" flashvars="cy=bb&il=1&channel=3458764513851701418&site=widget-aa.slide.com" style="width:400px;height:320px" name="flashticker" align="middle"></embed><div style="width:400px;text-align:left;"><a href="http://www.slide.com/pivot?cy=bb&at=un&id=3458764513851701418&map=1" target="_blank"><img src="http://widget-aa.slide.com/p1/3458764513851701418/bb_t016_v000_s0un_f00/images/xslide1.gif" border="0" ismap="ismap" /></a> <a href="http://www.slide.com/pivot?cy=bb&at=un&id=3458764513851701418&map=2" target="_blank"><img src="http://widget-aa.slide.com/p2/3458764513851701418/bb_t016_v000_s0un_f00/images/xslide2.gif" border="0" ismap="ismap" /></a> <a href="http://www.slide.com/pivot?cy=bb&at=un&id=3458764513851701418&map=F" target="_blank"><img src="http://widget-aa.slide.com/p4/3458764513851701418/bb_t016_v000_s0un_f00/images/xslide42.gif" border="0" ismap="ismap" /></a></div></div>melâniahttp://www.blogger.com/profile/12407623264641323037noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6218709174065776486.post-65646737506980268982009-09-24T18:02:00.000-07:002009-09-24T18:10:56.039-07:00<div align="justify"><br /><br /><br /><span style="color:#ff0000;">CAMPO VERDE, 19 DE AOGSTO DE 2009.<br /><br />GESTAR II, TP I, SECÇÃO 1, UNIDADE 3.<br /><br />OBJETIVO DA SEÇÃO: CONCEITUAR TEXTO.<br /><br />ATIVIDADE REALIZADA COM A TURMA DO 9ºANO.<br /><br />Escrevi na lousa o texto da atividade 4, da pagina 101, os alunos copiaram e em seguida fizemos a leitura e identificam as marcas de oralidade. Fizeram oralmente o entendimento do texto.<br />Os alunos sentaram em dupla para realizar a proposta de produção textual que era transformar o texto oral em um texto escrito que poderia ser: em carta, aviso ou noticia de jornal.<br />Em seguida foram sorteadas as propostas para cada grupo.<br />Cada dupla produziu um texto dentro da proposta usando os argumentos do texto oral.<br />Os textos foram lidos e analisados de acordo com a proposta.<br />Essa atividade os alunos gostaram e perceberam a importância do uso da linguagem formal na escrita e oralidade. </span></div><br /><br /><div><embed src="http://widget-d6.slide.com/widgets/slideticker.swf" type="application/x-shockwave-flash" quality="high" scale="noscale" salign="l" wmode="transparent" flashvars="cy=bb&il=1&channel=3530822107889369302&site=widget-d6.slide.com" style="width:400px;height:320px" name="flashticker" align="middle"></embed><div style="width:400px;text-align:left;"><a href="http://www.slide.com/pivot?cy=bb&at=un&id=3530822107889369302&map=1" target="_blank"><img src="http://widget-d6.slide.com/p1/3530822107889369302/bb_t016_v000_s0un_f00/images/xslide1.gif" border="0" ismap="ismap" /></a> <a href="http://www.slide.com/pivot?cy=bb&at=un&id=3530822107889369302&map=2" target="_blank"><img src="http://widget-d6.slide.com/p2/3530822107889369302/bb_t016_v000_s0un_f00/images/xslide2.gif" border="0" ismap="ismap" /></a> <a href="http://www.slide.com/pivot?cy=bb&at=un&id=3530822107889369302&map=F" target="_blank"><img src="http://widget-d6.slide.com/p4/3530822107889369302/bb_t016_v000_s0un_f00/images/xslide42.gif" border="0" ismap="ismap" /></a></div></div>melâniahttp://www.blogger.com/profile/12407623264641323037noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6218709174065776486.post-46709822779914368632009-09-24T17:53:00.000-07:002009-09-24T18:01:15.103-07:00CAMPO VERDE,12 DE AOGSTO DE 2009.<br /><br /> GESTAR II, TP1, UNIDADE I,SECÇÃO II<br /><br /> OBJETIVO DA UNIDADE: Identificar os principais dialetos do Português.<br /><br /> Primeiramente foram feitos comentários sobre a linguagem falada e escrita dos adultos e dos jovens e adolescentes.<br /> Comentamos a diferença da linguagem e escrita de cada grupo. Como seria uma carta escrita por um adulto e um adolescente usando as palavras que cada grupo usa.<br /> Após terem percebido essa diferença, comentaram também que cada grupo tem a sua linguagem e que é usada para não ser entendida por outros grupos.<br /> Em seguida os alunos elaboraram o “dicionário dos jovens”, onde colocaram palavras que eles conheciam relacionando também o seu significado.<br /> Fizeram também pesquisa na internet para enriquecer o dicionário.<br /> Os alunos formaram duplas para realização desta atividade.<br /> Depois dos dicionários prontos, cada aluno escolheu varias palavras do mesmo e produziu um texto. <br /> Alguns alunos fizeram a leitura dos textos e a explicação do que haviam escrito.<br /> Essa atividade foi muito importante para os alunos perceberem o uso da linguagem formal em seus textos e que a linguagem informal é usada oralmente e que devemos ter cuidado com o uso das gírias em nossas produções textuais.<br /> Os alunos gostaram muito da atividade e perceberam que a linguagem que os jovens usam não é discriminada e que não pode ser usada em qualquer situação.<br /> <br /> <br /><div><embed src="http://widget-12.slide.com/widgets/slideticker.swf" type="application/x-shockwave-flash" quality="high" scale="noscale" salign="l" wmode="transparent" flashvars="cy=bb&il=1&channel=3026418949623904530&site=widget-12.slide.com" style="width:400px;height:320px" name="flashticker" align="middle"></embed><div style="width:400px;text-align:left;"><a href="http://www.slide.com/pivot?cy=bb&at=un&id=3026418949623904530&map=1" target="_blank"><img src="http://widget-12.slide.com/p1/3026418949623904530/bb_t016_v000_s0un_f00/images/xslide1.gif" border="0" ismap="ismap" /></a> <a href="http://www.slide.com/pivot?cy=bb&at=un&id=3026418949623904530&map=2" target="_blank"><img src="http://widget-12.slide.com/p2/3026418949623904530/bb_t016_v000_s0un_f00/images/xslide2.gif" border="0" ismap="ismap" /></a> <a href="http://www.slide.com/pivot?cy=bb&at=un&id=3026418949623904530&map=F" target="_blank"><img src="http://widget-12.slide.com/p4/3026418949623904530/bb_t016_v000_s0un_f00/images/xslide42.gif" border="0" ismap="ismap" /></a></div></div>melâniahttp://www.blogger.com/profile/12407623264641323037noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6218709174065776486.post-70944154361761969532009-09-24T17:38:00.000-07:002009-09-24T17:52:34.026-07:00TP4 unidade 15 seção 2<div align="justify"><span style="color:#ff0000;">CAMPO VERDE, 17 DE JUNHO DE 2009<br /><br />GESTAR II<br />TP-4 LEITURA E PROCESSOS DA ESCRITA I, UNIDADE 15, SEÇÃO 2,OFICINA Nº1<br /><br />OBJETIVO: Utilizar procedimentos que levam à determinação da estrutura do texto.<br /><br />Esta oficina foi trabalhada com alunos do 9º ano com os seguintes procedimentos:<br /><br />• Os alunos formaram duplas e em seguida receberam o primeiro parágrafo de um texto todo fatiado.<br />• Os alunos fizeram à montagem deste parágrafo e em seguida a professora observou se estava correto. E feito a correção as duplas receberam o restante do texto fatiado em parágrafos para ser montado todo o texto.<br />• Montado o texto novamente a professora observou e em seguida entreguei-lhes o texto original para eles observarem se estava correto a montagem e fazerem às correções.<br />• Em seguida os alunos leram os textos e observaram a importância da estrutura de um texto, que não é simplesmente escrever palavras e sim observar as frases, parágrafos e toda estrutura textual.<br />• Depois desses comentários cada dupla analisou o seu texto de acordo com:<br />_O gênero textual.<br />_Tipo de texto.<br />_Através de que você chegou a essa conclusão?<br />_ Fizeram a interpretação oral do texto para socializar com todos os alunos e esclarecer toda a analise.<br />• Os alunos avaliaram o trabalho de cada dupla, prestando atenção em suas respostas e fazendo as colocações em relação ao texto.<br />• Cada dupla trabalhou com um texto diferente para a oficina ser mais diversificada.<br /><br />Foi boa a participação dos alunos e o desenvolvimento de suas atividades na oficina. Alguns tiveram dificuldades em analisar o tipo textual, mas mesmo assim a aula teve um rendimento positivo.<br />Não trabalhei o texto “Nossas Cidades” que foi sugerido, mas textos variados em gêneros e tipos textuais e a aula foi muito produtiva e diversificada. </span></div><p><span style="color:#ff0000;"> </p><div align="justify"><br /></div></span><br /><br /><div><embed src="http://widget-10.slide.com/widgets/slideticker.swf" type="application/x-shockwave-flash" quality="high" scale="noscale" salign="l" wmode="transparent" flashvars="cy=bb&il=1&channel=3314649325775616016&site=widget-10.slide.com" style="width:400px;height:320px" name="flashticker" align="middle"></embed><div style="width:400px;text-align:left;"><a href="http://www.slide.com/pivot?cy=bb&at=un&id=3314649325775616016&map=1" target="_blank"><img src="http://widget-10.slide.com/p1/3314649325775616016/bb_t016_v000_s0un_f00/images/xslide1.gif" border="0" ismap="ismap" /></a> <a href="http://www.slide.com/pivot?cy=bb&at=un&id=3314649325775616016&map=2" target="_blank"><img src="http://widget-10.slide.com/p2/3314649325775616016/bb_t016_v000_s0un_f00/images/xslide2.gif" border="0" ismap="ismap" /></a> <a href="http://www.slide.com/pivot?cy=bb&at=un&id=3314649325775616016&map=F" target="_blank"><img src="http://widget-10.slide.com/p4/3314649325775616016/bb_t016_v000_s0un_f00/images/xslide42.gif" border="0" ismap="ismap" /></a></div></div>melâniahttp://www.blogger.com/profile/12407623264641323037noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6218709174065776486.post-64334299907569967122009-09-24T16:58:00.000-07:002009-09-24T17:37:59.810-07:00<div align="justify"><span style="color:#ff0000;">CAMPO VERDE, 02 DE JUNHO DE 2009<br /><br />GESTAT II<br />TP4- LEITURA E PROCESSOS DE ESCRITA<br />UNIDADE 14 SEÇÃO 3 OFICINA Nº 1<br /><br />OBJETIVO: Conhecer a amplitude e o papel do conhecimento prévio na leitura.<br /><br />• Verificar primeiramente o conhecimento prévio que os alunos têm em relação às obras de Carlos Drummond de Andrade.<br />• Pedir para os alunos lerem algumas poesias.<br />• Falar sobre a sua cidade ou outra que conhece.<br />• Apresentar apenas o titulo do poema “CIDADEZINHA QUALQUER” e formular hipóteses para interpretar o mesmo.<br />• Escrever o poema na lousa e copiar no caderno.<br />• Fazer leitura do poema com os alunos.<br />• Fazer a interpretação oral, respeitando a opinião dos alunos.<br />• Explorar cada estrofe para perceber o seu sentido e sua interpretação.<br />• Fazer leitura intercalada e em voz alta.<br />• Propor aos alunos a escrita de poemas sobre a sua cidade ou outra para a qual adorariam ir.<br /><br />Os alunos gostaram da oficina e produziram em duplas poemas lindos. Também foram bem participativos, mas tiveram certa dificuldade na interpretação do poema “Cidadezinha Qualquer”.<br /><br />Em relação a minha avaliação como cursista é positiva, quanto a participação dos alunos, a produção dos poemas e todas as atividades desenvolvidas nesta oficina. Esta oficina foi desenvolvida com alunos do 6ºano.<br /><br />POEMA ESCRITO PELA ALUNA ”JESSICA LILIAM DE SOUZA PAIVA”,ALUNA DO 6°ano E<br /><br />CAMPO VERDE<br />Campo verde cidade bela,<br />Com parques, praças e capelas,<br />Vai aos poucos crescendo e nós<br />Crescendo com ela.<br />Campo verde cidade linda,<br />E suas grandes plantações,<br />È campeão de algodão.<br />Soja, milho e algodão que,<br />Deixa branca a imensidão,<br />O girassol amarelo forrando,<br /><br />Parte do chão.<br />Campo Verde tem entrada<br />Campo Verde tem saída<br />Campo Verde tem beleza<br />Que não sai da minha vida.<br /><br /></div><embed style="WIDTH: 400px; HEIGHT: 320px" name="flashticker" type="application/x-shockwave-flash" align="middle" src="http://widget-b1.slide.com/widgets/slideticker.swf" quality="high" scale="noscale" salign="l" wmode="transparent" flashvars="cy=bb&il=1&channel=3242591731737677489&site=widget-b1.slide.com"></embed><br /><div style="TEXT-ALIGN: left; WIDTH: 400px"><a href="http://www.slide.com/pivot?cy=bb&at=un&id=3242591731737677489&map=1" target="_blank"><img border="0" src="http://widget-b1.slide.com/p1/3242591731737677489/bb_t000_v000_s0un_f00/images/xslide1.gif" /></a> <a href="http://www.slide.com/pivot?cy=bb&at=un&id=3242591731737677489&map=2" target="_blank"><img border="0" src="http://widget-b1.slide.com/p2/3242591731737677489/bb_t000_v000_s0un_f00/images/xslide2.gif" /></a> <a href="http://www.slide.com/pivot?cy=bb&amp;at=un&amp;id=3242591731737677489&amp;map=2" target="_blank"><img border="0" src="http://widget-b1.slide.com/m/3242591731737677489/bb_t000_v000_s0un_f00/images/xslide9_1.gif" /></a> <a href="http://www.slide.com/pivot?cy=bb&at=un&id=3242591731737677489&map=F" target="_blank"><img border="0" src="http://widget-b1.slide.com/p4/3242591731737677489/bb_t000_v000_s0un_f00/images/xslide42.gif" /></a></div><br /><br /><br /><br /><br /></span><span style="color:#ff0000;"></span>melâniahttp://www.blogger.com/profile/12407623264641323037noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6218709174065776486.post-25816505607230220672009-09-17T13:37:00.000-07:002009-09-17T13:46:06.404-07:00melâniahttp://www.blogger.com/profile/12407623264641323037noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6218709174065776486.post-45453028561013760722009-08-06T15:43:00.000-07:002009-08-06T16:51:38.146-07:00tp3,seçao3,unidade12<span style="color: rgb(204, 0, 0);">CAMPO VERDE,28 de maio de 2009</span><br /><br /><br /><span style="color: rgb(204, 0, 0);"> OFICINA; A INTERTEXTUALIDADE ENTRE GÊNEROS TEXTUAIS</span><br /><br /><br /><br /><br /><span style="color: rgb(204, 0, 0);"> OBJETIVO: Reconhecer a transposição de um gênero textual para outro.</span><br /><br /><br /><span style="color: rgb(204, 0, 0);"> PROCEDIMENTOS</span><br /><br /><span style="color: rgb(204, 0, 0);"> *Explicar aos alunos o que é transposição textual.</span><br /><span style="color: rgb(204, 0, 0);"> *Exemplificar mostrando o exemplo da atividade 8,que é um texto bíblico de Gênesis,cap.3, vesículo 10,que diz: Do pó vieste e ao pó voltarás comparando-o com um texto publicitário.Pedir aos alunos para fazerem as interpretações.</span><br /><span style="color: rgb(204, 0, 0);"> * Formar duplas e entregar-lhes as bulas de remédio para fazer uma analise das partes que compõe uma bula de remédio.</span><br /><span style="color: rgb(204, 0, 0);"> * Fazer comentários sobre o que perceberam, como esse texto é organizado.</span><br /><span style="color: rgb(204, 0, 0);"> *Entregar para cada dupla uma cópia do texto da atividade 9 e pedir aos alunos que analisem o mesmo e compara-lo com outros semelhantes de seu conhecimento.</span><br /><span style="color: rgb(204, 0, 0);"> * Fazer perguntas orais relacionadas a atividade9.</span><br /><span style="color: rgb(204, 0, 0);"> * Propor aos alunos um exercício de transposição de gênero textual.</span><br /><span style="color: rgb(204, 0, 0);"> * Sortear entre as duplas os temas propostos:</span><br /><span style="color: rgb(204, 0, 0);"> a) Receita para um mundo melhor.</span><br /><span style="color: rgb(204, 0, 0);"> b) O/A namorado/a dos meus sonhos.</span><br /><span style="color: rgb(204, 0, 0);"> c) A escola ideal.</span><br /><span style="color: rgb(204, 0, 0);"> d) Um verdadeiro amigo/a.</span><br /><span style="color: rgb(204, 0, 0);"> * As duplas fazer a transposição do texto usando as bulas de remédio.</span><br /><span style="color: rgb(204, 0, 0);"> * Analisar os textos dos alunos.</span><br /><span style="color: rgb(204, 0, 0);"> * As duplas relatar a sua experiência.</span><br /><span style="color: rgb(204, 0, 0);"> * Fazer uma analise dos textos produzidos respondendo as perguntas:</span><br /><span style="color: rgb(204, 0, 0);"> a) Que elementos você identifica na estrutura do texto que o assemelham a uma receita culinária?</span><br /><span style="color: rgb(204, 0, 0);"> b)Por que, apesar dessas semelhanças, não podemos classifica-lo como gênero receita ( ou bula,ou manual)?</span><br /><span style="color: rgb(204, 0, 0);"> c) Que efeitos de sentido o autor consegue levar ao leitor com esse formato de gênero “transportado” de outro gênero?</span><br /> <br /><br /><span style="color: rgb(204, 0, 0);"> Avaliar a aprendizagem dos alunos através dos textos produzidos e em sua participação coletiva e em dupla.</span>melâniahttp://www.blogger.com/profile/12407623264641323037noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6218709174065776486.post-14152037717966729202009-07-29T12:37:00.000-07:002009-07-29T12:41:48.210-07:00<meta equiv="Content-Type" content="text/html; charset=utf-8"><meta name="ProgId" content="Word.Document"><meta name="Generator" content="Microsoft Word 11"><meta name="Originator" content="Microsoft Word 11"><link rel="File-List" href="file:///C:%5CDOCUME%7E1%5CADMINI%7E1%5CCONFIG%7E1%5CTemp%5Cmsohtml1%5C01%5Cclip_filelist.xml"><!--[if gte mso 9]><xml> <w:worddocument> <w:view>Normal</w:View> <w:zoom>0</w:Zoom> <w:hyphenationzone>21</w:HyphenationZone> <w:punctuationkerning/> <w:validateagainstschemas/> <w:saveifxmlinvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:ignoremixedcontent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:alwaysshowplaceholdertext>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:compatibility> <w:breakwrappedtables/> <w:snaptogridincell/> <w:wraptextwithpunct/> <w:useasianbreakrules/> <w:dontgrowautofit/> </w:Compatibility> <w:browserlevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel> </w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:latentstyles deflockedstate="false" latentstylecount="156"> </w:LatentStyles> </xml><![endif]--><style> <!-- /* Style Definitions */ p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-parent:""; 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font-weight: bold;">CAMPO VERDE, 12 DE MAIO DE 2009.</span></span></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="color: rgb(153, 51, 153); font-weight: bold; text-align: justify;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;"><o:p> </o:p></span></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="color: rgb(153, 51, 153); font-weight: bold; text-align: justify;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;"><o:p> </o:p></span></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="color: rgb(153, 51, 153); font-weight: bold; text-align: justify;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;"><span style=""> </span>GESTAR II</span></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="color: rgb(153, 51, 153); font-weight: bold; text-align: justify;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;"><span style=""> </span>TP3-GÊNEROS E TIPOS TEXTUAIS</span></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="color: rgb(153, 51, 153); font-weight: bold; text-align: justify;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;"><span style=""> </span>AVANÇANDO NA PRÁTICA, SECÇÃO I, UNIDADE-9</span></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="color: rgb(153, 51, 153); font-weight: bold; text-align: justify;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;"><o:p> </o:p></span></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="color: rgb(153, 51, 153); font-weight: bold; text-align: justify;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;"><span style=""> </span>Primeiramente os alunos pesquisaram a diferença entre BIOGRAFIA E BIBLIOGRAFIA.</span></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="color: rgb(153, 51, 153); font-weight: bold; text-align: justify;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;"><span style=""> </span>_Leitura da biografia de Carlos Drummond de Andrade.</span></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="color: rgb(153, 51, 153); font-weight: bold; text-align: justify;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;"><span style=""> </span><span style=""> </span><span style=""> </span>_Foi entregue a cada aluno um livro contendo a biografia do autor e foi feito a leitura e depois eles trocavam os livros para ler varias biografias, e identificaram as informações de um texto biográfico.</span></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="color: rgb(153, 51, 153); font-weight: bold; text-align: justify;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;"><span style=""> </span>Em seguida os alunos elaboram sua própria biografia, na terceira pessoa.</span></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="color: rgb(153, 51, 153); font-weight: bold; text-align: justify;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;"><span style=""> </span>Os alunos gostaram das atividades, pois tiveram a oportunidade de escrever sobre a sua vida e alguns também aproveitaram para fazer um desabafo. </span></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="color: rgb(153, 51, 153); font-weight: bold; text-align: justify;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;"><o:p> </o:p></span></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="color: rgb(153, 51, 153); font-weight: bold; text-align: justify;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;"><o:p> </o:p></span></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="color: rgb(153, 51, 153); font-weight: bold; text-align: justify;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;"><o:p> </o:p></span></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="color: rgb(153, 51, 153); font-weight: bold; text-align: justify;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;"><span style=""> </span>ALUNA: Amandda Giovana Amorim Souza</span></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="color: rgb(153, 51, 153); font-weight: bold; text-align: justify;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;"><o:p> </o:p></span></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="color: rgb(153, 51, 153); font-weight: bold; text-align: justify;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;"><span style=""> </span>Amandda Geovana Amorim Souza,nascida em Cuiabá,Mato Grosso,no dia31/01/1998.</span></p><div style="text-align: justify;"> </div><p style="text-align: justify;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;"><span style="color: rgb(153, 51, 153); font-weight: bold;"> A primeira escola que estudou foi a Escola Municipal São Lourenço,lá cursou a pré-escola e a primeira série.Depois passou a estudar na Escola Municipal Dona Maria Artemir Pires,no meio do ano foi embora para outra cidade,lá morou um ano e em seguida se mudou para cidade de Primavera do Leste e depois de um ano retornou para a cidade de Campo Verde,e passou a fazer a terceira série,quando ganhou a medalha de melhor aluna da sala.A partir daí continuou sendo estudiosa.Quando chegou na 4</span></span><span style="font-size: 11pt;"><span style="font-size:100%;"><span style="color: rgb(153, 51, 153); font-weight: bold;">ª série tinha vários concorrentes de melhor aluno.Quando passou para 5ªsérie começou a relaxar nos estudos,fazer brincadeiras na sala e tirando notas baixas.</span></span><o:p></o:p></span></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> <p class="MsoNormal"><span style=""> </span><span style=""> </span></p> <p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p> melâniahttp://www.blogger.com/profile/12407623264641323037noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6218709174065776486.post-37309944771060929462009-07-29T12:20:00.000-07:002009-07-29T12:37:44.907-07:00OFICINA DA TP3 .<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjdNgXJDtwFyaOMCRekemUSpLRy6S6lwF27psllQ8lzIvW5btDnhSTK485VitDJteeGrqK9K7z2OZoBt-TROwJ-OOw_T3cF6r9k6d8hhzDUbueQmM8hAC6QQ-9qxL2GutMuYnmSbUOKWlz8/s1600-h/PICT0097.JPG"><img style="margin: 0pt 10px 10px 0pt; float: left; cursor: pointer; width: 200px; height: 150px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjdNgXJDtwFyaOMCRekemUSpLRy6S6lwF27psllQ8lzIvW5btDnhSTK485VitDJteeGrqK9K7z2OZoBt-TROwJ-OOw_T3cF6r9k6d8hhzDUbueQmM8hAC6QQ-9qxL2GutMuYnmSbUOKWlz8/s200/PICT0097.JPG" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5363967220363816946" border="0" /></a><span style="color: rgb(0, 102, 0); font-weight: bold;font-size:100%;" >AVANÇANDO NA PRÁTICA DA TP3 UNIDADE 09 / SEÇÃO 1.</span><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhWEN4uADrK_HIN-8wom14Yv8K8IxJIGQFZpr6bPRax4SP5uIxk91rcTeCYoccu88oq2lgwgdOYtQc9sG28IWD6u1Eh5vfUBff0bwHIA2utb3BrTFaMUYE39cL5tfQBI8ozI_w3qlUf9nVh/s1600-h/PICT0096.JPG"><img style="margin: 0pt 0pt 10px 10px; float: right; cursor: pointer; width: 200px; height: 150px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhWEN4uADrK_HIN-8wom14Yv8K8IxJIGQFZpr6bPRax4SP5uIxk91rcTeCYoccu88oq2lgwgdOYtQc9sG28IWD6u1Eh5vfUBff0bwHIA2utb3BrTFaMUYE39cL5tfQBI8ozI_w3qlUf9nVh/s200/PICT0096.JPG" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5363966886530573346" border="0" /></a><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhcsE2KjqVrRpZitPRO5b_aGaGhEhoMsMN0Uu0GxRH2cKnlEKgB98AtrxnfxzF3qKyJz87UkpyGfshGjWwxhqKtOmsRsz02X4goFXJJLSJvl1PKoqrU7oZIonaOslpUloTcWre40cTeDBC4/s1600-h/PICT0092.JPG"><img style="margin: 0pt 10px 10px 0pt; float: left; cursor: pointer; width: 200px; height: 150px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhcsE2KjqVrRpZitPRO5b_aGaGhEhoMsMN0Uu0GxRH2cKnlEKgB98AtrxnfxzF3qKyJz87UkpyGfshGjWwxhqKtOmsRsz02X4goFXJJLSJvl1PKoqrU7oZIonaOslpUloTcWre40cTeDBC4/s200/PICT0092.JPG" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5363966558778681570" border="0" /></a><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjBEaFU00G79RwPfTnCizRyLae8tcei5LvHOqeAN58xx_CB_tkZqQfPPg4YpeHPD8A_TSFdoanW-Jlr_-4rnQ7qnEhC1Myoo1fr9fai3ehFNfTVe2zl0SzVF1DURfhcehF4pmQLaLuK7-on/s1600-h/PICT0087.JPG"><img style="margin: 0pt 0pt 10px 10px; float: right; cursor: pointer; width: 200px; height: 150px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjBEaFU00G79RwPfTnCizRyLae8tcei5LvHOqeAN58xx_CB_tkZqQfPPg4YpeHPD8A_TSFdoanW-Jlr_-4rnQ7qnEhC1Myoo1fr9fai3ehFNfTVe2zl0SzVF1DURfhcehF4pmQLaLuK7-on/s200/PICT0087.JPG" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5363966075275972082" border="0" /></a><br /><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh393PgOI2wgyYMjUv3IhP6lVT1AAv9GVuzbD-CK1lQOR-LpZVBCSqJ6LAGQTBaWzsBSPTZJLtyfCeWxHsd6EWwQhzR_AFZP7TWJLnGuhlGmH49FQ7bUxRdt-dICijpeEkGDDn30KE_fG5I/s1600-h/PICT0085.JPG"><img style="margin: 0pt 10px 10px 0pt; float: left; cursor: pointer; width: 200px; height: 150px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh393PgOI2wgyYMjUv3IhP6lVT1AAv9GVuzbD-CK1lQOR-LpZVBCSqJ6LAGQTBaWzsBSPTZJLtyfCeWxHsd6EWwQhzR_AFZP7TWJLnGuhlGmH49FQ7bUxRdt-dICijpeEkGDDn30KE_fG5I/s200/PICT0085.JPG" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5363965261746625058" border="0" /></a>melâniahttp://www.blogger.com/profile/12407623264641323037noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6218709174065776486.post-32526077975139372082009-07-29T12:17:00.000-07:002009-07-29T12:19:58.045-07:00MEMORIAL.<meta equiv="Content-Type" content="text/html; charset=utf-8"><meta name="ProgId" content="Word.Document"><meta name="Generator" content="Microsoft Word 11"><meta name="Originator" content="Microsoft Word 11"><link rel="File-List" href="file:///C:%5CDOCUME%7E1%5CADMINI%7E1%5CCONFIG%7E1%5CTemp%5Cmsohtml1%5C01%5Cclip_filelist.xml"><o:smarttagtype namespaceuri="urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags" name="PersonName"></o:smarttagtype><!--[if gte mso 9]><xml> <w:worddocument> <w:view>Normal</w:View> <w:zoom>0</w:Zoom> <w:hyphenationzone>21</w:HyphenationZone> <w:punctuationkerning/> <w:validateagainstschemas/> <w:saveifxmlinvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:ignoremixedcontent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:alwaysshowplaceholdertext>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:compatibility> <w:breakwrappedtables/> <w:snaptogridincell/> <w:wraptextwithpunct/> <w:useasianbreakrules/> <w:dontgrowautofit/> </w:Compatibility> <w:browserlevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel> </w:WordDocument> </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml> <w:latentstyles deflockedstate="false" latentstylecount="156"> </w:LatentStyles> </xml><![endif]--><!--[if !mso]><object classid="clsid:38481807-CA0E-42D2-BF39-B33AF135CC4D" id="ieooui"></object> <style> st1\:*{behavior:url(#ieooui) } </style> <![endif]--><style> <!-- /* Style Definitions */ p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-parent:""; 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Comecei a estudar aos oito anos de idade e andava quatro quilômetros até chegar a escola.Apos terminar a oitava série e para cursar o segundo grau tive que sair de casa para trabalhar e estudar à noite.Era muito difícil e cansativo,estudei somente um ano e meio e desisti e continuei somente no meu trabalho de secretária.Trabalhei quatro anos no mesmo lugar e era bem sucedida.</span></span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(0, 102, 0); font-weight: bold;"> </div><p style="text-align: justify; color: rgb(0, 102, 0); font-weight: bold;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;"><span style=""> </span>Aos vinte anos de idade casei-me com Antônio e com oito meses de casada mudei-me para o Mato Grosso na cidade de Guarantã do Norte,onde comecei a lecionar para uma sala multisseriada.</span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(0, 102, 0); font-weight: bold;"> </div><p style="text-align: justify; color: rgb(0, 102, 0); font-weight: bold;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;"><span style=""> </span><span style=""> </span>Foi assim que comecei a gostar de ser professora e a adquirir experiência profissional.</span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(0, 102, 0); font-weight: bold;"> </div><p style="text-align: justify; color: rgb(0, 102, 0); font-weight: bold;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;"><span style=""> </span>Passaram-se alguns anos e surgiu a oportunidade de fazer o magistério a distância chamado Proformação com duração de três anos.Era muito difícil,porque semestralmente tinha que ficar 15 dias fora de casa para fazer as aulas presencias, mas com muito esforço e dedicação consegui terminar.</span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(0, 102, 0); font-weight: bold;"> </div><p style="text-align: justify; color: rgb(0, 102, 0); font-weight: bold;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;"><span style=""> </span>Segui em frente, prestando vestibular de LETRAS pela UNIFLOR de Alta Floresta e consegui classificar-me.O curso de LETRAS tinha duração de quatro anos e com muita luta consegui terminar, pois morava á trinta quilômetros da cidade e eu e a minha colega Zirley fazia-mos esse trecho de moto.</span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(0, 102, 0); font-weight: bold;"> </div><p style="text-align: justify; color: rgb(0, 102, 0); font-weight: bold;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;"><span style=""> </span>Depois de formar-me fiquei morando naquela cidade por mais dois anos e em seguida mudamos para Campo Verde onde moro à três anos.</span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(0, 102, 0); font-weight: bold;"> </div><p style="text-align: justify; color: rgb(0, 102, 0); font-weight: bold;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;"><span style=""> </span>No primeiro ano <st1:personname productid="em Campo Verde" st="on">em Campo Verde</st1:personname> trabalhei na Escola Estadual Ulisses Guimarães,com Ensino Médio Noturno e quinta série vespertino. No seguinte continuei na mesma escola e no segundo semestre comecei a trabalhar na Escola Sabina Lazarim Pratis e na Escola Dona Maria Artemir Pires onde trabalho até hoje.</span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(0, 102, 0); font-weight: bold;"> </div><p style="text-align: justify; color: rgb(0, 102, 0); font-weight: bold;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;"><span style=""> </span>A minha maior experiência é com ensino fundamental de quinta a oitava série,mas também tive uma boa experiência de primeira a quarta série.</span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(0, 102, 0); font-weight: bold;"> </div><p style="text-align: justify; color: rgb(0, 102, 0); font-weight: bold;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;"><span style=""> </span>Gosto do que faço e não desisto fácil.</span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(0, 102, 0); font-weight: bold;"> </div><p style="text-align: justify; color: rgb(0, 102, 0); font-weight: bold;" class="MsoNormal">
<br /></p><div style="text-align: justify; color: rgb(0, 102, 0); font-weight: bold;"> </div><p style="text-align: justify; color: rgb(0, 102, 0); font-weight: bold;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;"><span style=""> </span></span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(0, 102, 0); font-weight: bold;"> </div><p style="text-align: justify; color: rgb(0, 102, 0); font-weight: bold;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;"><o:p> </o:p></span></p><div style="text-align: justify; color: rgb(0, 102, 0); font-weight: bold;"> </div><p style="text-align: justify; color: rgb(0, 102, 0); font-weight: bold;" class="MsoNormal"><span style="font-size:100%;">,</span></p> melâniahttp://www.blogger.com/profile/12407623264641323037noreply@blogger.com0